当我们站在2026年的当下，回望那场始于世纪之交、贯穿十多年的教育信息化1.0（“三通两平台”）建设浪潮，一组组冰冷的数据背后，是中国教育史上规模最大的一次信息化“铺路”工程。据统计，截至2019年，全国中小学互联网接入率从不足25%飙升至98.4%，这意味着超过29万所学校的师生得以首次触摸数据脉搏。同时，网络学习空间“人人通”实现了6000万个教师和超过1.2亿名学生的实名注册，这个数字在当时已超过许多欧洲国家的人口总和。

在“两平台”建设上，国家教育资源公共服务平台累计汇聚了超过2000万条优质资源，覆盖了从小学到高中所有主流学科。更值得关注的是，教育管理公共服务平台让全国2.8亿名学生的学籍实现了“一人一号”，彻底终结了学籍混乱的历史。从投入来看，仅中央财政在“三通两平台”上的专项投入就超过了1200亿元，撬动地方配套资金更是数倍于此。这些数据清晰地表明，教育信息化1.0并非只是口号，而是一场用真金白银铺就的、实实在在的数字化基座工程，为后续的2.0变革奠定了不可或缺的物质基础。