如果你是学校的信息化负责人，或者对智慧校园建设感兴趣，那你一定听过“教育信息化1.0”这个说法。简单来说，它指的是从2012年左右开始，国家大力推进的“三通两平台”工程。这十年，可以看作是为中国教育未来数字化发展“铺路”的关键阶段。

那么，这条路铺得怎么样？我们来看几组关键数据。截至2017年底，全国中小学互联网接入率从不到25%飙升至87%以上，到2020年更是基本实现了100%全覆盖。这意味着，哪怕是偏远地区的乡村学校，也能连上网络，迈出了数字化的第一步。同时，“网络学习空间人人通”的注册用户数在2019年就突破了1亿，老师和学生开始拥有自己的线上学习档案。

这些数字背后，是实实在在的改变。以前，老师们备课找资料全靠翻书，现在可以通过国家教育资源公共服务平台，免费下载到海量的优质课件和视频。而学校的管理系统也从单机版变成了联网版，排课、学籍管理、财务统计都开始走向信息化。

当然，1.0阶段也有它的局限性。虽然硬件设备（电脑、大屏、网络）配齐了，但很多老师还是习惯“用电子白板播放PPT”，并没有真正改变教与学的方式。这就像我们修好了高速公路，但路上跑的车还不够多。不过，正是这十年的“铺路”，才为后来教育信息化2.0的“智慧融合”打下了坚实的基础。可以说，没有1.0的硬件普及，就没有今天我们谈论智慧校园、人工智能教育的底气。