如果你是从2010年就开始关注学校电脑教室的家长或老师，一定对“教育信息化1.0”这个词不陌生。简单来说，从2010年到2018年左右的这八年，国家做了一件大事——给全国的中小学“铺网线、配电脑、建平台”。这个工程有个响亮的名字叫“三通两平台”，意思是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，再加上两个公共服务平台。

那这八年到底给学校带来了什么？我们用最直白的话来说：首先是“有网上了”。在1.0时代之前，很多农村学校连一台能上网的电脑都没有。到了2018年，全国中小学互联网接入率从不到25%飙升到了98%以上，真正实现了“校校通”。其次是“有资源了”。很多学校开始用上电子白板，老师们不用再全靠粉笔和黑板，可以从国家资源平台直接下载课件、视频来上课。最后是“有账号了”。每个老师和学生都有了统一的网络学习空间，可以上传作业、查看成绩。

当然，1.0时代也有明显的短板。很多学校虽然配了设备，但老师们不太会用，电脑经常落灰。网络虽然通了，但速度很慢，打开一个视频要等半天。更关键的是，每个学校、每个县用的系统都不一样，数据像一个个“信息孤岛”，互不相通。这就像我们修好了路、建好了加油站，但路上跑的车太少，而且每辆车都只能在自己的小圈子里转。

不过，正是这八年的“铺路”工程，为后面的教育信息化2.0——也就是我们现在常说的智慧校园、人工智能教学——打下了坚实的基础。没有这八年，后面的一切都无从谈起。对于学校来说，1.0时代最大的意义，就是让“用信息技术改变教育”这个梦想，从口号变成了可以触摸的现实。