来源--观研报告网

智慧教育行业向2.0时代的软件应用及资源整合转变

智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

智慧教育行业上游主要为信息化设备和是软件资源平台建设，下游终端用户主要为教育主管机构和学校。

根据观研报告网发布的《2021年中国智慧教育行业分析报告-市场竞争格局与未来商机预测》显示，目前，我国教育信息化正在从1.0时代的硬件建设向2.0时代的软件应用及资源整合转变，构建“互联网+教育”大平台。教育信息化2.0时代，各教育信息化系统之间的数据孤岛要打通，数据效能要充分发挥，带来了区域教育平台的建设需求。建设经费也开始下拨到地方政府，由地方政府统筹建设，为教育信息化企业提供更多参与地方区域智慧教育建设的机遇。区域教育平台将全面支撑区域智慧教育业务开展，抢占区域教育平台建设先机，将有利于更好的参与地方区域智慧教育的建设。

教育信息化进入2.0时代，更注重智慧教育顶层设计、注重平台、应用软件、资源、管理运营，且范围从中小学向高等学校、职业院校等各级各类学校延展。

我国标考进入新一轮建设期

2007年国家教育考试标准化考点建设项目正式启动，并于2011-2013年达到建设高峰。第一轮标考建设要点包括国家教育考试考务管理与服务平台和学校端的标准化考点。标准化考点建设以网上巡查系统为主，纵向往应急指挥系统、身份认证系统、作弊防控系统、视频及网络监控系统等扩展，覆盖场景以高考为主。

观研报告网发布的资料显示，截止2013年底，全国共建成标准化考点10728个，标准化考场530147个，试卷保密室6698个，国家、省、市三级考务指挥中心588个，实现对普通高考、成人高考、考研的全覆盖及自考的基本覆盖。

2017年，随着《国家教育考试综合管理平台建设指南》、《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范（2017版）》等政策出台，以“高清化改造和统一平台建设”为特征的第二轮标考建设正式开始，并提出到2020年建成功能完善、运行安全、操作规范、反应迅速的覆盖国家、省（市）、地（市）、县区等各级考试机构的管理与服务信息化支撑平台。与第一轮标考建设期相比，第二轮标考建设在系统增配、场景延伸等方面呈现出更为综合化的服务体系，主要表现为1个平台+N个子系统。1个平台指的是国家教育考试综合管理平台，是本轮标考建设的核心，它将构建全国统一的考点库、考生库、考试工作人员库，实现对教育考试的全局统一指挥、分级管理、全域实时监控和不同系统间的数据交换和共享。N个子系统中除了网上巡查系统外，还包括身份认证、应急指挥、作弊防控、网上报名等其他业务系统。根据要求，到2020年要完成省、市、区县平台的建设任务，参照上一轮标考建设进度，考试综合管理平台的建设期集中在2018—2022年，其中2020—2022年有望迎来建设高峰。

近年来，我国智慧教育发展迅速，2016年—2020年我国智慧教育市场规模逐渐增长。2020年我国智慧教育行业市场规模为8256亿元左右。具体如下：

智慧教育行业毛利率可达60%

智慧教育行业整体毛利率较高，行业平均毛利率在40%~60%左右。随着教育信息化2.0建设持续推进，智慧教育市场空间逐年增加，智慧教育行业市场竞争进一步加剧。